体育教学的重点之一是要培养学生的各项运动技能，包括跑步、跳远、游泳、篮球、足球等。学校体育教学应该注重技能的系统性和渐进性培养，通过循序渐进的教学计划，激发学生的兴趣，提高他们的运动技能。
重点也包括培养学生对体育锻炼的意识和兴趣，让学生认识到体育锻炼对身体和心理健康的重要性，并乐于参与各项体育活动，建立终身体育锻炼的习惯。
通过体育教学，学校也要注重培养学生的团队合作精神，让学生在体育活动中学会团结协作、互相配合，培养领导能力和团队精神。
体育教学也应该注重促进学生身心发展的重点，通过体育训练，锻炼学生的意志品质、毅力和耐力，培养学生坚韧不拔的品质。
学生的个性和体能水平存在差异，有些学生可能天生对某项运动特别擅长，而有些学生可能因为种种原因对某项运动不感兴趣。体育教学要克服个性差异，注重因材施教，给予不同学生个性化的关注和辅导。
学校的体育课往往受时间和场地的限制，很多学校没有足够的体育场地和器材设施，导致体育教学难以展开。解决这一难点需要学校和相关部门加大对体育设施的投入，在有限的条件下制定合理的教学安排。
随着学业负担的增加，很多学生面临着学习和体育锻炼之间的抉择。体育教学需要克服学生学习压力大的问题，通过合理的体育课安排，让学生在学习和锻炼之间取得平衡。
体育教学的难点还包括教师的专业水平和素质。一些学校的体育教师可能专业素养不高，缺乏更新的教学理念和方法。提升教师的专业水平需要学校加大对教师的培训力度，不断提高教师的教学水平和专业素养。
体育教学的重点在于培养学生的运动技能、体育意识和团队合作精神，促进学生的身心发展；而难点则包括个性差异、时间和场地限制、学生学习压力以及教师专业水平等方面的挑战。解决这些难点需要学校、教师和相关部门共同努力，完善体育教学体系，为学生提供更好的体育教育资源和环境。
